Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris poesia. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris poesia. Mostrar tots els missatges

divendres, 21 de desembre del 2012

COED: Recitat de les poesies

A  COED hem dedicat les últimes 4 sessions de classe a recitar una poesia. La meva ha sigut aquesta:

“L’ÀNIMA DE LES FLORS” de Joan Maragall
Aquelles dues flors que hi ha posades
al mig del caminal,
qui és que les hi deu haver llençades?
Qui sia, tant si val.
Aquelles dues flors no estan pas tristes,
 no, no: riuen al sol.
 M’han encantat així que les he vistes
 posades a morir, mes sense dol.
“Morirem aviat, lluny de la planta
 -elles deuen pensar-;
 mes ara nostre brill el poeta encanta,
 i això mai morirà.”

Reflexió i opinió personal:
Al principi de la recitació, estava molt nerviosa i se m'oblidaven les paraules però, a mesura que passava l'estona, els nervis minvaven. Vaig tenir dificultats amb els pronoms els quals no els vaig poder vocalitzar correctament. No sabia que fer amb les mans, per això vaig optar per la posició inicial (esquena recte i braços rectes cap avall). El volum inicial era molt baix però, quan ja anava per el quart vers, era el correcte.
Com ens van dir en el treball de Identitat i Territori, vaig posar-me al centre de la classe i sense res davant que fes de barrera. I, a casa, ho vaig preparar prèviament uns quants cops.
El full d'autoavaluació que la professora ens va donar just després de recitar m'ha servit per veure els meus punts forts i febles (què haig de continuar fent i què haig de millorar).

diumenge, 28 d’octubre del 2012

COED

El divendres passat vam dividir les dues hores de classe on:

- Primer, vam seguir parlant sobre la recitació de la sessió anterior. Cadascú va portar el seu poema.
Per començar, va possar un vídeo on recordava a Miquel Martí i Pol. Vam destacar:

· Primerament, els poemes són recitats.
· Després, els poemes són llegits en veu alta.

La poesia per els més petits té avantatges com:
- Utilitza un llenguatge directe.
- Molts rodolins.
- Fa treballar la imaginació.

- Segon, vam parlar de "Comunicació audiovisual i/o digital (publicitat, telenotícies, documentals,...).
El procès d'escoltar consisteix a reelaborar i reconstruir la informació que es rebuda. Un dels seus elements és:
- Coneixements prèvis del receptor: des d'on em situo jo per escoltar.

Ens va possar un vídeo de Guillermo Orozco, on vaig poder treure aquestes conclusions:
Edu3.cat

 
- Els detalls que a simple vista no es veuen, requereixen un entrenament de la vista, de la lent de la càmara.
- La educació dels mitjans és de diversos autors (escola, família, educadors, empreses i mitjans de comunicació). Però els més importants són l'escola i la família.
- S'interactua per pantalles.
- L'audiovisual complementa el que explica el professor.
- Alfabetitzar consisteix en entrenar l'ull, en preguntar-se: Què es vol aconseguir?

I, també, ens va possar vídeos on els seus missatges es poden representar de diferents maneres:

- GOLF

· Coche
· Història d'un home: guapo, atractiu però, alhora, fracassat i feliç amb el seu cotxe.
· Missatge: les coses materials no donen la felicitat; consumisme; perverció en la comparació entre felicitat i objecte.

- Galerias "Tornar a l'escola"

· El que passa, no fa riure als professors.
· Als espectadors els fa riure a causa de: música de ritme àgil; càmera lenta: detalls, magnifica escenes, veu profunda en off; punt de vista de la càmara; color (llum) groguenc que produeix calidesa.

- Colonia Barbie



- Oh brother!



divendres, 12 d’octubre del 2012

COED (25/09/2012 - 9/10/2012)

La primera sessió, està dedicada a "qui és un comunicador/a eficaç".

Jo vaig escollir a Matias Prats:

 
 
Per mi és un comunicador eficaç per les raons següents:
- Sap escoltar.
- Argumenta tot el que expressa.
- Bona qualitat de la veu.
- Velocitat pausada.
- Idees organitzades.
 
Però també van sortir altres com per exemple: Pep Guardiola, Andreu Buenafuente, Manel Fuentes, Albert Om, Joel Joan, Kilian Jornet, Eduard Punset, Pablo Motos, Bibiana Vallvé, Josep Lobató, Wyoming, Carlos Sobera, Pilar Rahola, Susana Griso, Josep Cuní, Sara Carbonero i Cristian Gálvez.
 
Tots ells tenen unes característiques comunes:
- Món de la comunicació.
- La majoria són homes.
- Internet.
- Aparença física.
- No hi ha estrangers.
- Cap polític, molts periodistes.
 
I tenen les següents raons:
- Humor.
- Saber escoltar.
- Gesticulació i expressió.
- Domini del contingut.



I la segona sessió, està dedicada a "la descripició" de persones.

Qui ets, tú?

Consisteix a descriure un company de classe, el qual pot ser descrit de diferents maneres:

- Les cançons:


Extret de: http://www.youtube.com/watch?v=wAdjf88x2E0&feature=player_embedded

Ens parla sobre un sentiment: l'enyorança.


- La poesia visual:



















Extret de: http://images.search.conduit.com/ImagePreview/?q=poema+joan+brossa&ctid=CT3241944&SearchSource=10&FollowOn=true&PageSource=Results&SSPV=&start=0&pos=0

És una obra de Joan Brossa.


- La poesia:

Cliqueu aquí: Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol


- La novel·la:

Els homes que no estimaven les dones, Stieg Larsson.


- L'assaig:

Salvador Espriu vist per Josep M. Espinàs a Relacions particulars.


- El conte:

Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix.


- El vídeo:


Extret de: http://www.youtube.com/watch?v=_Cv060jR6OA&feature=player_embedded

Aquest vídeo ens descriu els records, l'illa de Formentera, els bons moments i aquella olor que ens recorda a algú cada vegada que el sentim.



Valoració personal:

Aquest exercici m'ha semblat molt interessant ja que m'ha fet veure que hi han diferents maneres per descriure una persona o objecte a part d'un simple text que estem acostumats a fer i veure.